Debatecontribution 0en Presentamos la SA y reflexionamos sobre lo aprendido

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Debatecontribution 0en Infografía sobre la SA analizada.

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Debatecontributions 1en ACTIVIDAD R3.2 Elaboración de un análisis descriptivo de la situación de aprendizaje (infografía).

1. 

   Alicia Román Jiménez says:

   Visibilidad: Pública 26 mayo, 2024

   Buenas tardes Gabriela,

   Mi nombre es Alicia, y tras revisar tu infografía y tu reflexión personal me gustaría darte la enhorabuena por la gran idea de tu situación de aprendizaje. Creo que es muy acertada para trabajarla a un nivel de secundaria y que se adapta a las nuevas corrientes de la matemática computacional y la robótica.

   Darte la enhorabuena también por el gusto a la hora de confeccionar la infografía ya que creo muy acertada la utilización de los colores y los elementos. Se hace fácil seguirla y cumple con todos los puntos marcados en este reto 3.

   A continuación me gustaría comentarte algunos aspectos que creo que podrían ayudarte.

   Respecto a la evaluación me falta saber exactamente qué instrumentos utilizarás para evaluar al alumnado, cuáles utilizarán ellos para autoevaluar y coevaluar, así cómo la/s herramienta/s que tendrás en cuenta para que el profesorado se autoevalúe.

   Por otro lado, y este es simplemente de formato, hay una errata en la parte de “Identificación del/el los paradigma/s psicológico/s subyacente/s a la aplicación de enseñanza y aprendizaje, en la cual vuelve a poner contexto de aplicación. Quiero creer que al copiar el elemento de la primera parte de la infografía se te pasó cambiar el título.

   Para acabar, en la reflexión personal, me ha faltado ver plasmado qué mejoras has aplicado tras la coevaluación de algún/a compañero/a y también la del profesor. Por otro lado, veo muy correcta la justificación que haces respecto a la IA.

   Sin más, felicitarte de nuevo por el trabajo realizado.

   Ha sido un placer.

   Un cordial saludo,

   Alicia

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Debatecontributions 2en Descripción situación de aprendizaje

1. 

   Jorge Luis Encarnación Lalangui says:

   Visibilidad: Pública 28 abril, 2024

   Buenas noches Gabriela

   Primeramente, te felicito por tu propuesta de aprendizaje, la cual va estrechamente vinculada con el ámbito tecnológico y matemático, por lo que cabe recalcar los siguientes aspectos positivos:

   Es una manipulación practica para enseñar conceptos matemáticos a estudiantes de secundaria.
   Das una muestra clara de manipulación en el proceso de enseñanza al aportar un manual de ensamblaje detallado del robot.
   Brindas un manual claro para el funcionamiento del robot bajo criterios tecnológicos y matemáticos.
   Promueves el análisis critico de los estudiantes al ensamblar y manejar el robot

   Las mejoras que podrías aplicar a tu propuesta de enseñanza-aprendizaje, seria el facilitar videos instructivos editados tanto para el ensamblaje y manejo del robot, además de diseñar un manual en diferentes formatos interactivos y lo mismo para las mejoras o actualizaciones del mismo dependiendo su uso.

   Respecto a los paradigmas psicológicos educativos, no me queda nada más que felicitarte dado que están muy bien sustentados y son los correctos.

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2. 

   Jose Francisco Sanchez Garcia says:

   Visibilidad: Pública 30 abril, 2024

   Buenas Gabriela,
   Me ha gustado mucho leer tu propuesta ya que la veo muy interesante y motivadora para los alumnos, me gustaría destacar los siguientes aspectos positivos:

   Planificación detallada y sólida fundamentación: El proyecto presenta una planificación clara y organizada, con actividades basadas en una comprensión profunda de los conceptos matemáticos y de robótica.
   Enfoque práctico y variedad de actividades: Las actividades fomentan el aprendizaje experiencial a través de la construcción y programación del robot, abarcando diversos conceptos matemáticos.
   Recursos TIC y consideración de diferentes enfoques: Se utilizan herramientas tecnológicas para enriquecer el aprendizaje y se toman en cuenta diversos paradigmas para crear una experiencia.

   Dentro de las mejoras destacables podemos resaltar las siguientes:

   Aumentar la dificultad y diversificar tipos de actividades: Adaptar las actividades al avance de los estudiantes e incorporar juegos, simulaciones y proyectos para mantener su interés.
   Más retroalimentación y vinculación con el mundo real: Añadir retroalimentación detallada y vincular las actividades con problemas reales para reforzar el aprendizaje.
   Evaluación y ampliación: Implementar métodos de evaluación como pruebas y observaciones, y considerar concursos, proyectos, visitas a museos o charlas de expertos para ampliar la experiencia.

   Ademas como ideas de ampliación/mejora es factible incluir las siguientes:

   Concursos, proyectos, visitas a museos, charlas de expertos, investigación individual.

   En general, el proyecto es sólido y tiene el potencial de mejorar el aprendizaje en matemáticas y robótica. Seria recomendable comprobar sus resultados mediante su implementación en otras instituciones, realizar estudios de investigación para evaluar su impacto y la publicación de un artículo académico para compartir los resultados. 

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